1，旅游专业酒店管理

不是，目前中国这个专业，还不太重视。

旅游专业酒店管理

2，旅游酒店管理学

努力学啊
怎么就不能学呢,能学,在大学你好好把你的英语好好学学就行了,放心.

旅游酒店管理学

3，写一篇关于旅游与酒店管理的论文5000字

一0500字0一写管篇店字于字旅的的关一0关关与理0篇酒0《酒店经营管理实战资料大全》，全国第一套系统、完善、实用的酒店管理资料库，baidu一下：“hoteldisk 酒店管理”，第一个站就是
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写一篇关于旅游与酒店管理的论文5000字

4，酒店与旅游行业管理

旅游事业（含酒店管理）是我国新兴的产业，也叫做“朝阳产业”，其有足够的发展空间，前途自然看好。但是，这一行业已进入市场行列，不是像美国“西部淘金热”那样，个个暴富，人人兴高采烈。严酷的优胜劣汰法则，横亘在旅游界的每一家企业面前，如若管理不慎，或跟不上瞬息万变的市场变化，企业便会遭遇灭顶之灾。当然，旅游界也不乏红红火火的企业。您选择这类专业，仅就业而言，风险和机遇并存，安全与隐患并举。不过，只要你学好专业知识，练就一身驾驭旅游管理的真本领，各家旅游企业都会欢迎您的到来的。 请您记住，锥处囊中，总有出头之日；是金子，放在哪里都会闪光。

5，我是一个学旅游与酒店管理毕业的出来后应做什么工作

没用，除非你家里有这个条件，比如你家有个规模差不多的酒楼或者饭店才行。不然学出来，基本上使用率就是0%（酒楼，饭店那些营业性场所，基本上都是私人开的，私人能用的，都是自己的亲属，例如，儿子，侄子，一类的或者自己当经理一类的）所以你学那，还不如学个开车呢，好歹是门实用的技术。-----------------全心全意为人民服务！--------------- 如果我的答案对您有帮助，那么我倍感欣慰，您的支持就是我前进的动力！ 如果我的答案不够清楚、详细，那么我会继续努力
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6，女孩子中专毕业学的旅游与酒店管理在酒店也学习过一段时间

既然你学的是酒店管理我建议你还是去酒店工作吧，旅游什么的就不要去了，太辛苦了。文员发展空间不是很大。你年龄肯定不是很大，在酒店工作熬几年的话就可以坐个不错的位置了。也得看你个人能力反正。
可以当导游啊，去酒店工作也行！
酒店工作比较辛苦了怕小女孩子吃不消但是大的酒店福利待遇还是不错的
你好！你不喜欢酒店管理吗？去扬州还可以接着做酒店管理。工作是看自己喜欢。喜欢才会做的好。你也可以去自己创业开个小店什么的啊。或者去扬州的人才市场，那个好你就去哪。嗯嗯。如果对你有帮助，望采纳。

7，根据所学专业写一篇作文 是旅游管理专业的

复旦大学网络教育学院（以下简称网院），自2000年创办以来，坚守复旦水准、质量优先的办学方针不动摇，因而在网络教育办学实践中赢得了称誉，并且在办学理念的探索上也获得了丰厚的回报。兹就网院六年来的工作要端，分述如下： 一、试点有追求 为推进我国高等教育大众化，网院从筹备开始，就确立以培养社会需求的高级应用型人才为主要目标，并强调培育学生的学术精神和学术信仰，使他们能以学者的态度和学术的方式思考、解决问题。他们今后即使不从事所学专业的研究性工作而从事其他实际工作，也将是拥有超越一般从业者学术素养和思维能力的实际工作者。 由于培养目标的定位明确，网院本科专业教学计划的指导思想是，要求学生在掌握必要的基本理论、基本知识、基本技能的基础上，加强实际应用能力的训练。“社会实践”、“毕业论文（设计）”被列为各专业的必修课程。在知识结构上，还要求突破那种被凝固的专业教育知识体系，走出专业教育与通识教育相结合的新路子，以造就学生个性发展的素质基础。为此，网院为已设15个专业设计了种种选修课程100多门。王生洪校长为复旦本科教育总结说：“科学合理的专业教育不仅能给学生以严谨的专业知识和严格的专业技能训练，还能让学生分享人类某一精神活动和智力领域的经验，帮助学生养成不懈探索的学术精神，锻炼学生进行深入思考和解决问题的能力。”（《追求教育的本然价值》，载2006/5《复旦教育论坛》）这是复旦的追求，也是网院的追求。 考虑到社会生源多元化的现实，网院设置了高起本、专升本、大专及中高端培训等多种培养层次和类型。在学历教育的专业设置上，以复旦已设本科专业为范围，从中选择人才市场有需求，就业前景好，学生乐意报考并适宜网络教学的专业予以开设。至今，网院已陆续开设有计算机科学与技术、国际经济与贸易、金融学、会计学、经济学（工商管理）、行政管理、旅游管理、社会工作、法学、新闻学、汉语言文学、英语（商务）、日语（商务）、文秘和社会学（城市管理）等15个专业。 品牌始终是网院的立身之本，质量永远是网院的生命线。网院成立以来，一直致力于提高生源质量和教学质量，提升复旦网络教育的品牌知名度。网院有言，如果把网络教育标准比做一座8000米的高山，网院应该活动在它的6000米至7000米这一区域，肯定不会低就于1000米至2000米的层次。试点高校在早前实践网络教育的过程中，八仙过海，各显神通，甚或起落不定。网院是始终如一地坚持下来了，并且不放低招生门槛，不盲目扩大招生规模。自主招生的历届高起本的考生与录取新生之比，均在2:1至3.5：1之间。由于每年的招生规模始终控制在3000名左右，这就有利于发挥复旦优质教学资源的效益，也便于网院管理层对教学过程进行紧密跟踪和严格监控，从而保证了教学质量的优化和稳定。 二、办学有理念 在教育理念上，鼓励学生个性发展是至理名言。每个人都是独一无二的。现在都说网络教育为大众化教育，但在诠释大众化时，却只注意量的标准（15%的毛入学率）和层次标准（低于精英教育），而忽略了对学生个性发展和个人选择的关注。网院没有理由不尊重学生的个性发展和学业选择。因此，网院作出变“选拔式”教育为“造就式”教育的种种措施。网院在非全日制本科白天班实行评“三好”制度外，还专门设计有面向所有在读学生的命名为“网院星辰”的奖励制度。奖项分4类21种，涉及课程学习、论文写作、发明创造、网上交流、社会实践、文艺体育、社团工作，以及思想品德等各个方面。目的是发现并促进学生的个性发展，而不取综合的、绝对的价值标准。比如，学习成绩并不优秀而较之往年有较大提升的学生，可获“学习进步奖”。该奖励活动每年组织一次，已成功举办两届，学生反响热烈。 造就学生的要义有二，一是要找到个性之所近的发展方向，二是保证个性发展所需的合理的知识结构。这二者都是立足个性发展理念，并且通过自主性学习来实现的。网院由于得到自主招生的授权，没有计划招生的那种定额概念，所以学生选择的自由度比较大，专业限制也比较少，一般都能满足考生的志愿要求。在学习中途，如发现所学专业不适合自己，学生还可以按规定申请另转专业。网院的学生中，有位计算机高手已是全国最年轻的微软认证工程师，还有在全国作文比赛中得过大奖的小作者、获得上海高校学生“科技创业杯”三等奖的板式电脑发明者。如此学生

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