大一对学前教育专业认知，请问学前教育专业大一都学什么啊

1，请问学前教育专业大一都学什么啊

主干课程：学前教育学、心理学、普通话、现代汉语、教师口语、儿童哲学、儿童文学、学前儿童发展科学、学前儿童卫生学、学前儿童保育学、学前儿童科学教育、声乐、美术、钢琴、舞蹈等。培养目标：培养具有良好思想道德品质、扎实的学前教育专业知识，能在保教机构、教育行政部门以及其他相关机构从事保教、研究和管理等方面工作的复合型人才。发展趋势：学前教育学是一门年轻的科学，近30年来由于科学技术的发展和社会上对学前教育的重视，学前教育理论的研究有很大进展。

请问学前教育专业大一都学什么啊

2，谈谈自己对学前教育学的认识

学前教育是指出生至六七岁儿童的教育，包括学前社会教育和家庭教育。它的教育任务和要求是重视幼儿的身体健康和个性发展及良好入惯的养成，重视学前儿童智力发展和入小学的准备，幼期是智力发展极为迅速的时期。学前教育学的作用适当正确的学前教育对幼，智力及其只后的发展有很大的作用，天才儿童的诞生无不与正确的学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育，当然学前教育也是1个多方面的培养过程，不仅注重智力教育，更加关心幼儿的心理健康。这个年龄段的儿童心智发展极不成熟，需要家长及幼师积极的引导。现在的孩子很多都是独生子女，自我意识很强缺乏对他人的关心不懂得分享，因此作为家长和幼师应积极引导孩子学会关心他人学会分享乐干分享。

谈谈自己对学前教育学的认识

3，对学前教育专业有什么看法

这个专业挺好的，学前教育是一门普通高等学校本科专业，属教育学类专业，基本修业年限为四年，授予教育学学位。该专业培养具有良好思想道德品质、扎实的学前教育专业知识，能在保教机构、教育行政部门以及其他相关机构从事保教、研究和管理等方面工作的复合型人才。专业素养要求：1、系统掌握教育科学及相关领域的基础知识、基本理论和基本技能。2、系统掌握教育研究的基本方法，具有发现、分析和解决教育问题的能力，具有批判性和创造性思维，具有创新创业意识。3、形成学前教育所需的创新精神和创业实践能力，培养多学科融合型人才。4、具有良好的信息素养，较为熟练地把现代信息技术应用于教育教学。5、熟悉中国各级各类教育政策和法规。6、具有自主学习、终身学习和自我发展的意识与能力。7、具有国际视野，基本掌握1门外语，能较为熟练地使用外文资料，初步运用外语进行交流。

对学前教育专业有什么看法

4，对学前教育的认识和理解是什么

我们国家这几年是大力促进学前教育和特殊教育的发展。学前教育发展前景很好的，但是还是要看专业水平的，如果你认真学习，专业水平高点的话是很好的。学前教育是一个被很多人所误解所看轻的一个专业。但是其实它又是很重要的一个专业，只是没有得到很多人的一个重视，我们人在一生的发展过程中，在幼儿阶段受到的影响是很大的，不是说小孩子在学前阶段还小什么都不懂，他们在学前阶段经历的事情都会对他们产生潜移默化的影响的。学前教育注意事项1、在小孩学前教育方式的选择上家长们会产生一些疑惑。随着家庭早教概念的普及，很多家长在选择早教方式时更加偏向家庭早教，也就是在家庭中进行小孩学前教育，由父母做老师。另外一种一直存在的早教方式就是参与早教机构，由专业的老师进行早教。进入学早教机构还可以和很多小朋友相处，培养宝宝的集体意识。2、而在这两种小孩学前教育方式中都有家长们需要注意的问题。家庭早教中父母应该注意的是要遵循家庭早教的基本原则。小孩学前教育应该尽早尽快开始，在孩子生活中潜移默化地进行。还应该遵循分月龄原则，在小孩学前教育的不同月龄和阶段应该设置不同的早教主题。

5，对学前教育的理解与看法

学前教育是一门综合性非常强的学科。要进入学前儿童教育的领域，你必须经历书本和实践的双重历练，技术与艺术的双重修习，思想和体验的双重积淀。你要以哲学和心理学、人体生理解剖学和脑科学作为学前教育的敲门砖，再学习关于儿童发展和儿童教育的基本理念，从而进入一个更为具体的层次，学习如何针对儿童在语言、社会、科学、艺术、身体等方面的特点因循其规律来实施教育，你还需要学习儿童游戏、儿童文学等课程。如果你希望将来成为一个幼教机构的管理者，或者课程研发人员，也有相应的选修课程来支持你。在理论学习的同时，我们非常重视实践性教学，从艺术实践到科研方法的训练，从教学实习到科研实习，都有着较为严谨和完善的管理。在学前教育的内容中用心体会，在实践中灵活掌握。本门课程是教育科学体系中的一门基础理论学科，是全国高等师范院校小学教育(本科)专业必修的基础课程。它以教育现象和教育规律作为自己的研究对象，以教育与社会发展、教育与人的发展这两个基本问题为主线，从基本原理的层面，对教育自身的有关理论作以全面的阐说，基本要求是使学生领会和掌握从事中小学教育管理工作最必需的教育基本知识、基本理论和基本方法;提高他们学习和研究教育科学理论及从事教育管理的能力;增强他们热爱教育的事业心和责任感。所以我要在实践中灵活掌握它。而在这个都是教育引导极其重要的时代，这无疑给我提动了很好的学习机会。结合自身实际情况有效的进行学习。学前教育阶段是非常重要的，孩子在这期间养成的习惯会直接影响到他的一生。学前教育要避免错误的想法：重知识的培养，让孩子认读多少的汉字，学会几百、几千乃至几万的加减法。在学前教育阶段最重要的就是能力的培养，

6，谈谈你对学前教育的认识

付费内容限时免费查看回答您好，学前教育是指出生至六、七岁儿童的教育，包括学前社会教育和家庭教育。它的教育任务和要求是：重视幼儿的身体健康和个性发展及良好习惯的养成，重视学前儿童智力发展和入小学的准备。幼儿期是智力发展极为迅速的时期，这时期孩子精力充沛、好奇心强，求知欲旺盛，富于幻想，喜欢发问，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。天才儿童的诞生无不与正确的学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育。当然，学前教育也是1个多方面的培养过程，不仅注重智力教育，更加关心幼儿的心理健康。这个年龄段的儿童心智发展极不成熟，需要家长及幼师积极的引导在我国学前教育是基础教育的组成部分，是终身教育的奠基阶段，大脑科学证明，早期经验影响大脑结构，学前教育为人的终身发展打下基础，为提高国民素质社会发展提高社会人力资源水平做基础性贡献，价值有巨大的隐蔽性。先导性:学前教育是儿童教育的开始，合理的学前教育可以让儿童未来的发展有一个良好的开始。公益性:学前教育既是对新生一代的教育要求的重要组成部分，又具有社会公益事业的性质，是父母安心的投入到工作当中去，促进社会和谐1、幼儿教育是我国基础教育的重要组成部分。幼儿教育改革以来，大中城市已基本满足了适龄儿童的入学需求，一些偏远地区和山区也开始重视了幼儿教育的发展，采取了多种形式为适龄的幼儿提供幼儿教育服务。2、不过，我国总体的幼儿教育水平还有待提升，由于城乡之间的差距、地区之间的差异等原因造成了幼儿教育发展的不平衡。一些贫穷不发达的地区对幼儿教育的不重视，导致了幼儿受教育的程度千差万别。发展幼儿教育对于全面发展幼儿的德智体美劳是一个必不可少的重要因素。因此，普及幼儿教育、提高幼儿教育是我国教育发展的必经之路。

7，对学前教育专业你有什么看法

学前教育专业，是和儿童打交道的专业，对于这个专业的本科学生来说，首先自己必须要形成一种正确的儿童观和教育观，树立儿童教育工作者的“专业意识”，除了自己需要对学前工作的兴趣与热情之外，必须具备绘画、手工、舞蹈、音乐（钢琴）等专业艺术教育教学能力之外，还得拥有较强的儿童心理学、教育心理学等方面的知识。本专业目前本科生年培养规模在4.4万到4.6万人之间，对于很多高考学生及家长来说，这是一个典型的女生学习的专业，事实也如此，该专业女生占比高达95%，但还是有5%的男生报考该专业。学前教育本科专业的开设情况及高校实力分析对于全国近1300所本科高校来说，学前教育专业是一个热门开设专业，目前有426所本科高校开设有本专业。主要集中在高等教育大省和高考大省，如高考大省河南有30所高校开设本专业，同样山东28所、河北21所、四川21所等；高等教育大省如湖北25所、陕西22所、江苏18所、广东20所等；另外如湖南13所、重庆8所、贵州14所、云南21所等。学前教育专业属于教育学门类、教育学类一级学科下的本科专业，在这个类别中，最强高校非师范类高校莫属，我们来看看这个专业排名前列的高校：北京师范大学、华东师范大学、南京师范大学、华中师范大学、陕西师范大学、华南师范大学、首都师范大学、东北师范大学、西南大学、浙江师范大学等高校实力强大，在这居于前列的高校中，教育部直属的6所师范大学全部在列，排名在前的也全部是师范类高校。非师范类高校中，该专业实力较强的高校有河南大学、宁波大学、扬州大学、南通大学、广州大学、河北大学、宁夏大学、温州大学、深圳大学、青岛大学等处于A级水平位置，也是处于全国前40名以内的10所非师范类高校。学前教育专业毕业要求与就业范围学前教育专业的对口就业单位为各类幼儿园、亲子中心、早教中心、儿童演出院团、儿童读物出版单位等，要求该专业的毕业生具备非常宽广的知识储备与深厚的文化素养、品行端正、为人师表，除了具备很强的教育教学能力之外，还得须有良好的组织管理与协调能力。这是一个要求全能的专业，特别是对儿童教育教学领域。我们从专业课程的设置上可见端倪。该专业开设的课程如学前儿童游戏论、幼儿园语言教育活动设计、幼儿园健康教育活动设计、幼儿园音乐教育活动设计、幼儿园美术教育活动设计、幼儿园科学教育活动设计、幼儿园社会教育活动设计、幼儿园卫生学、幼儿园玩具制作、幼儿钢琴伴奏、幼儿视唱与歌曲、儿童文学、幼儿教育研究方法与训练、幼儿园管理等等。学前教育是美育教育的重要环节目前，我国很多幼儿园的幼师均是大专甚至高中毕业生，而很多家长对于幼儿园的认知也处于一种“带娃”的认识上，这是非常错误的一种观念，因为，儿童的启蒙教育、美育教育，在这个时期是非常重要的阶段，脱离了这个阶段，对于孩子的美育教育就成了一种奢望。目前我们所提倡的小学、初中阶段的美育教育，其实已经晚了一步。这就是为何，在日本及一些欧美国家，对于幼师的要求比中小学教师的要求要高，这是很有道理的。希望有一天，我们的幼师都是本科甚至硕士层次的学前教育专业毕业生时，我们的儿童美育教育就迎刃而解了，这个能让孩子在小学、初中阶段都能保持一种美育学习的惯性。

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