途牛的发展历程和现状，大家认为途牛的前景怎么样

1，大家认为途牛的前景怎么样

途牛的发展前景还是很乐观的晋升空间很大至于薪酬因人而异吧做的好提成达到一万的也大有人在

挺不错的啊，其实很多东西做起来就已经是很成功了，

大家认为途牛的前景怎么样

2，途牛旅游网技术类岗位薪水如何还有那边的工作环境怎么样发展空间

环境不错，明天要搬新家了，环境会更好。待遇要看你是什么类型的技术了，反正待遇不低。

垃圾公司一个，招聘欺诈没有诚信，发展根本不行。

你好！这些东西一般式不会透露给你的，有时候更是因人而异如果对你有帮助，望采纳。

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3，途牛运营是做什么的它下面有分哪几个板块呢

股票按照不同类型可以分成很多种板块。 1、按照行业类别分类可以分为：券商保险板块、银行板块、农林牧渔板块、有色金属板块、医药板块、酒类板块等等； 2、按照地域不同可以分为：各省市自治区板块，如新疆板块、西藏板块、河南板块等等； 3...

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4，途牛是做什么的网站

在纷杂的网络旅游中另辟蹊径，途牛凭借在线订购旅游路线模式以及兼有传统旅行社路线优势，在旅游业界占有一席之地。他正如一头勤奋敬业、任劳任怨的老黄牛，在中国旅游史上默默付出，为驴友们指点各地旅游征程。可值得一提的是，在现代瞬间万变的社会，光靠任劳任怨已经不能满足于旅游者挑剔的需求应该算是中间吧，以前是有一种优势的，现在优势越来越薄弱了。

5，途牛携程等旅游网站的优劣势

不存在可比性，因为业务不太一样。。携程主要集中在机票酒店和自由行这一方面。而途牛是线路预订。要说起来，携程是旅游类网站的老大哥了，途牛还比较新。但是途牛在不断的发展，而且其信用是非常好的。不论是携程还是途牛，因为产品的即时性较高，都会出现一些问题，途牛有着良好的信誉和客服体系，绝对不会因为客观原因对客人造成了损失而耍赖皮，不管不问。如果要订旅游线路，途牛的价格和服务方面还是非常有优势的。途牛在发展，虽然很多地方还不能跟携程这一旅游预订网站的大鳄相比，但是，对于他们自己的业务，他们做得很好，而且也在努力的做到极致。

6，途牛严海锋在进入途牛之前是做什么的

途牛旅游网继2009年3月gobi patners的a轮融资、2010年初dcm领投的b轮投资后，严海锋先生带领团队迎来了2011年4月由红杉资本、日本乐天、dcm、高原资本等联合投资的c轮约5000万美元融资[2]，用于企业拓展优化产品结构、提升上游合作、加快市场推广以及加强团队建设。严先生带领着途牛团队把“让旅游更简单”的企业使命继续推进前行。

严海峰是东南大学毕业的，金融系，跟途牛的CEO于敦德是一个学校的，于敦德是数学系，两个人是同学，不过严海峰比于敦德低一届。两人在学校的时候就是搞网站的，东南大学的“先声网”，后来貌似做过很多事情，做软件、代理产品什么的，毕竟有名的是博客网（现在的博客中国）和育儿网，之后就是自己做途牛了。跟其他人比起来算是科班出身，毕竟很多搞互联网的都是跨行业出身的。

7，财务报表分析经历了怎样的演变过程发展趋势

财务分析在西方已经产生与发展了近百年的时间，但在我国还只有近十年的历史。改革开放以来，财务分析受到越来越多企业利益相关者的重视，许多会计专业的相关学科都增加了财务分析的内容，但直至20世纪90年代，仍未建立完整的、独立的、适应我国市场经济体系和现代企业制度需要的财务分析课程体系。财务分析在我校会计专业作为一门独立的专业主干课程，从2005年（2002级会计专业）第一次开设至今，主要经历了以下两个阶段的发展过程：一、理论教学为主的阶段（2005年至2007年）本课程是围绕着财务会计学、财务管理学、经济分析等多课程的交叉形成课程体系，我们贯彻服务于“应用型人才培养”的教学宗旨，坚持将财务分析理论方法与实践紧密结合。在理论教学过程中，从教学思想、教学方法与教学手段等方面也积极地为锻炼学生的实际动手能力打好基础。但在设置之初的探索阶段，不具备开设实践教学的条件，只能在《手工会计模拟实验》中开设企业财务分析实验模块。1．完整的课程体系设置与一般的只则重于会计分析不同，本课程包括了财务分析理论与技术、财务报表会计分析、财务报表财务分析和财务综合分析与评价四篇内容，拓展与完善了财务分析课程体系。在内容上突出了与会计分析并重的财务分析，是分析内容更加理论联系实际。2．突出“应用能力”培养的教学思想与教学方法在教学过程中坚持以学生为本，教学方式在从权威式讲授逐步向启发式、讨论式转变的过程中，充分利用现代的信息资源系统，通过案例教学来增加师生之间的互动与交流，增强学生对企业实际需求的了解，为学生的实际应用打好基础。课程教学思想始终围绕着增强学生专业实践能力、适应企业实际需求、为企业利益相关者服务三个方面进行，突出强调学生的“实际应用能力”。二、理论教学与实践教学齐头并进的阶段（2008年至今）1．增加了课程实践环节在原来的《财务分析》课程理论教学基础上，将原来的实验模块拓展为一门独立的实验课程——《财务报表阅读与分析》，作为本课程的实践教学环节。依照本课程的单元设计，突出实战式教学，要求学生根据课程进度上网跟踪某上市公司的相关资料，并运用所学知识进行分析，最后形成对该公司的各个环节及整体财务状况的综合分析。2．充分利用现代信息资源的教学手段要求学生利用网络资源查找相关上市公司的财务资料，在了解、学习专业人士对这些公司所作的财务分析的基础上，最终能将理论与实践相结合，掌握财务分析的程序与方法；在这个学习——查资料——实践——学习的过程中，大量的师生互动增强了学生的学习积极性，也促进了学生会计专业实践的能力增强。

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